Dança na escola no contexto sul-rio-grandense: invenção, resistência e protagonismo docente
Em Dança na escola no contexto sul-rio-grandense: invenção, resistência e protagonismo docente, Josiane Franken Corrêa mapeia a docência em Dança nas escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul (RS), buscando evidenciar possibilidades, limites e estratégias para o ensino de Dança na educação escolar.
Fruto de sua tese de doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, trabalho que recebeu Menção Honrosa no Prêmio Capes de Teses – Edição 2019, o livro identifica a estreita relação entre a luta política empreendida por arte-educadores pela inserção da Arte na Educação Básica e sua concretização nas práticas docentes cotidianas, sobretudo no que se relaciona ao ensino da Dança.
Com isso, Josiane Franken Corrêa presta importante contribuição para se repensar a profissão docente em Dança e seu relevante papel nas escolas públicas estaduais sul-rio-grandenses.
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